Övning 12. Kartlägg konsekvenser

Resultat från övningen:

• En konsekvenskarta med positiva och negativa effekter i flera led.
• En lista med möjligheter att ta tillvara och risker att hantera.
• En gemensam förståelse för systemiska effekter, inte bara de direkta.

Mall: FutureWheel (Konsekvenskarta)

Steg:

1. Placera händelse i centrum

• Utgå från en trend, signal eller scenario. Skriv den händelse ni vill utforska i mitten av tavlan/skärmen/pappret.

Exempel: “AI tar över kundservice”, “Fri kollektivtrafik införs i hela landet”, “Klimatflyktingar ökar i Europa”.

2. Kartlägg direkta konsekvenser (första ledet)

• Fråga: Vilka effekter händer direkt som följd av detta?
  - Vilka aktörer påverkas först?
  - Vilka områden förändras mest omedelbart

• Skriv varje konsekvens på en lapp och placera nära mitten.

Tips! Använd gärna färgkodning: grön för positiva, röd för negativa konsekvenser.

3. Identifiera indirekta konsekvenser (andra ledet)

• För varje direkt konsekvens: fråga ”Och vad leder det i sin tur till?” Vilka sekundära förändringar kan detta leda till? Finns det positiva eller negativa effekter som sprider sig till andra områden?​

Exempel: Om AI tar över kundservice. Direkt konsekvens → minskade lönekostnader. Indirekt konsekvens → omställningsbehov för anställda.

• Placera dessa lappar ett steg längre ut från centrum.

4. Utforska tredje (och ev. fjärde) ledet

• Fortsätt frågekedjan: ”Och vad kan det i sin tur leda till?” för att förstå de långsiktiga och systemiska konsekvenserna.
• Ställ frågor som:

- Finns det förändrade bransch- eller samhällsstrukturer?
- Påverkan på samhälle, kultur, politik?
- Nya möjligheter eller risker som inte var synliga i första ledet?

• Placera lapparna längre ut i trädet.

5. Reflektion och mönster

• Ta ett steg tillbaka och betrakta hela kartan.
• Diskutera:

- Vilka positiva konsekvenser kan organisationen förstärka eller bygga vidare på?
- Vilka negativa konsekvenser behöver vi förebygga, mildra eller förbereda oss för?
- Vilka överraskande kopplingar uppstod när vi gick till tredje/fjärde ledet?